2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(八十)
来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng
关键词:
教师资格证
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重点例题点拨1.(A)是实现教育目的的基本途径。A.教学B.课程计划C.教育方针D.教育活动2.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习(C)A.社会经验 B.直接经验 C.间接经验 D.生活经验3.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是(A)。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威4.(A)对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《教育论》5.整个教学工作的中心环节是(B)。A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.成绩评定6.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内一位教师对不同199年级学生进行教学的组织形式是(D)A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学7.目前世界范围内,普遍和基本的教学组织形式是(B)。A.个别教学 B.班级授课制 C.小组教学 D.道尔顿制8.在教育学中,对学生进行考试测验时,测验达到目的的程度称作测验的(A)。A.效度B.信度C.区分度D.难度9.鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始于矛盾。”基于这一观点,教学应遵循(A)A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则10.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(A)A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法11.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的200感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则12.教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的(D)。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则13.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为(D)。A.实验法 B.讲解法 C.讨论法 D.演示法14.在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(A)。A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法15.把大班教学.小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫(A)。A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制
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