2019年教师资格证面试试讲:小学数学《20以内退位减法》

来源:招教网时间:2018-12-25责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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复习目的

 

  1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.

 

  2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.

 

  3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。

 

教具准备

 

  1.水果式题、应用题的相关课件。

 

  220以内退位减法的减法表挂图。

 

复习过程

 

  一、复习算法。

 

  课件演示水果式题;

 

  提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的?

 

  让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:

 

  1、想加算减:想92等于11119等于285等于13135等于8

 

  2.用差19,差28的方法:

 

    减数与被减数的个位数差l9

 

    减数与被减数的个位数差28

 

  31028  8+1=9  即:112=9

 

     lO-55   5+3=8  即:1538

 

师让他们选择易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。

 

    二、复习减法表。

 

    出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法. 师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)

 

三、复习加、减法应用题。

 

      让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:

 

    1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?

 

    (1)读题,分析已知条件和问题.

 

   2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)

 

    (3)列式解答。

 

    2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?

 

    (1)读题,分析已知条件和问题.

 

    (2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?  

 

    提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)

 

为什么也用减法计算?

 

3.你还能提怎样的问题呢?

 

根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。

 

    四、课堂练习。

 

    1、口算题.

 

       退位减法表里随机抽指.

 

2.口算

 

12-8    14-6    12-3   16-9    13-6

 

11-9    12-4    13-9   14-8    14-5

 

14-7    11-8    15-6   1l-7    12-7

 

16-8    13-5    1l-3   18-9    13-8

 

    3.比大小.

 

157124    169138

 

 

 

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作业设计:

 


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