关键词： 全国招教 2017

1.在课堂教学中，教师须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（   ）

A.知识与技能目标         B.方法与过程目标

C.情感态度价值观目标     D.课堂教学目标

2.通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是(   )

A.叙事研究         B.情境研究

C.模拟情境研究     D.行动研究

3.首倡“教师作为研究者”的学者是（   ）

A.斯腾豪斯    B.斯腾伯格    C.杜威    D.赫尔巴特

4.下列选项哪个不属于教育目的的评价范围(   )

A.评价学校的办学水平、办学效益

B.检查教育教学工作的质量

C.评价教师的教学质量和工作效果

D.评价教学方法的优劣

5.下列不属于“把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义的是（   ）

A.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

B.学生是学习的主体

C.每个学生都有自身的独特性

D.学生是责权主体

6.皮亚杰的认知发展阶段论认为,(   )出现了单维思维。

A.感知运动阶段    B.前运算阶段

C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

7.对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为(   )

A.首因效应        B.近因效应

C.社会刻板效应    D.晕轮效应

8.下面哪一种测验属于自陈式人格测验(   )

A.罗夏克墨渍测验    B.句子完成测验

C.主题统觉测验      D.明尼苏达多相人格测验

9.在不需要意识参与或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是(   )

A.逻辑记忆    B.外显记忆    C.情绪记忆    D.内隐记忆

10.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散，不爱干活。这种现象是(   )

A.社会助长   B.社会惰化   C.侵犯行为   D.社会干扰

【参考答案】

1.C【解析】略。

2.A【解析】题干描述的是叙事研究的概念。

3.A【解析】斯腾豪斯首倡“教师作为研究者”的课程思想，认为教师进行课程开发与实施须以对课程问题的卓有成效的研究为前提，从而开课程研究重视教师主体性的风气之先河。

4.D【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等，都须以教育目的为依据和标准来进行。

5.C【解析】把学生看成是具有独立意义的人，包含以下三个基本含义：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权主体。

6.B【解析】前运算阶段的思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算，即在该阶段单维思维出现。

7.C【解析】题干描述的是社会刻板效应的概念。

8.D【解析】自陈式人格测验是指被试自己作答，测量人格特点的一种纸笔测验方法，投射测验是一种结构不明确的测验，A、B、C项均属于投射式人格测验。

9.D【解析】题干描述的是内隐记忆的概念。

10.B【解析】全班同学大扫除，有些同学所付出的努力比自己单独打扫时要少，这是社会惰化现象。

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