关键词： 特岗教师 2018

1.现代教学理论的三大流派是（   ）。

A.人本主义教学理论 B.范例教学理论

C.结构主义教学理论 D.教学与发展理论

2.下列观点属于维果斯基心理发展理论的是（   ）。

A.两种工具观 B.发生认识论C.近发展区学说 D.智力发展内化说

3.“耶克斯—多德森定律”表明，各种活动都具有佳动机水平，而且动机佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（   ）。

A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率高

B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率高

C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率高

D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关

4.人的身心发展的主要特点有（   ）。

A.发展的顺序性 B.发展的阶段性C.发展的差异性 D.发展的不均衡性

5.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出的特点是（   ）。

A.高度的独立性 B.与儿童的智力发展水平紧密相关

C.特殊的想象活动 D.有明显的规则

6.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有（   ）。

A.创设问题情境，激发学生的求知欲 B.提高学生的自信心和自我效能感

C.利用学习动机的迁移 D.丰富材料的呈现方法

7.教学目标分类方法主要有（   ）。

A.布卢姆的教学目标分类理论 B.加涅的学习结果分类理论

C.归类分析法 D.新课程标准中的三维目标分类

8.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括（   ）。

A.学习过程 B.反馈过程 C.教学过程 D.评价、反思过程

9.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，下列说法正确的是（   ）。

A.衡量师德的高低需要看教师日常行为表现

B.仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的

C.讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》

D.师德是教师行为的底线，可以一票否决

10.下列有关德育的说法中，正确的是（   ）。

A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距

B.进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是疏导原则

C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成

D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志

【参考答案及解析】

1.BCD【解析】布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。结构主义教学理论、教学与发展理论、范例教学理论分别是布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因提出的教学理论。

2.ACD【解析】维果斯基认为人的工具有两种：（1）物质工具；（2）心理工具。同时，他还提出了心理发展的实质即“内化说”和近发展区的理论。而发生认识论是由皮亚杰提出的。

3.ABC【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：（1）动机的佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，佳水平为中等强度的动机。（）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

4.ABCD【解析】略。

5.AC【解析】角色游戏与其他形式的游戏相比较，它更突出地表现出两个基本的特点：高度的独立自主性和特殊的想象活动。

6.ABCD【解析】略。

7.AB【解析】略。

8.ACD【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

9.ABCD【解析】略。

10.ABC【解析】品德行为是衡量品德水平的重要标志。

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